فعالية برنامج مقترح قائم على الإبداع النقدي في تنمية مهارات التذوق الأدبي في اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الإعدادية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى: تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وذلك من خلال استخدام برنامج مقترح قائم على الإبداع النقدي، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بالإجراءات التالية:  - دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي.  - أعداد إطار نظري يحتوي على محورين: الأول: التذوق الأدبي، مفهومه، خصائصه، أهدافه، واسسه، مهاراته. الناقد.الثاني: الإبداع النقدي، مفهومه، مقوماته، أسسه، معاييره، جوانبه، أهدافه.  - إعداد قائمة بمهارات قائمة بمهارات التذوق الأدبي المناسبة لطلاب الصف الرابع الإعدادي؟  - تطبيق اختبار مهارات التذوق الأدبي على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة قبلياً.  - تطبيق اختبار مهارات التذوق الأدبي على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة بعديا  - أعداد برنامج مقترح قائم على الإبداع النقدي في تنمية مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الصف الرابع الإعدادي، ويتضمن هذا البرنامج مجموعة من الدروس تتضمن موضوعات في النصوص الأدبية المعد لتدريس الصف الرابع الإعدادي.  - إعداد دليل للمعلم لتدريس البرنامج القائم على الإبداع النقدي لتنمية التذوق الأدبي.  - اختيار عينة البحث والبالغ عددها(66) طالب موزعة على مجموعتي البحث المجموعة تجريبية(33) طالب والمجموعة الضابطة (33) طالب.  - تطبيق دروس البرنامج القائم على الإبداع النقدي على طلاب المجموعة التجريبية، بينما المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة المعتادة.  -إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التذوق الأدبي لصالح المجموعة التجريبية التطبيق البعدي،وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها:فعالية البرنامج المقترح القائم على الإبداع النقدي في تنمية مهارات التذوق الأدبي في اللغة العربية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. - قدم البحث في النهاية عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. This research aims to: Develop the literary appreciation skills of middle school students, through the use of a proposed program based on critical creativity. To achieve the research objective, the researcher performed the following actions: - A theoretical study of what was mentioned in previous research, studies and literature related to the current research topic. - Preparing a theoretical framework that contains two axes: The first: literary taste, its concept, characteristics, objectives, foundations, and skills. The second critic: Critical creativity, its concept, components, foundations, standards, aspects, and objectives. - Preparing a list of skills that are appropriate for the fourth grade of preparatory students? - Applying the literary taste skills test to the students of the experimental and control groups. - Applying the literary taste skills test to the students of the experimental and control groups afterwards - Preparing a proposed program based on critical creativity in developing literary appreciation skills for fourth preparatory grade students. This program includes a set of lessons that include topics in literary texts prepared for teaching the fourth preparatory grade. - Preparing a guide for the teacher to teach the program based on critical creativity to develop literary appreciation. - Selection of the research sample, which numbered (66) students, distributed over the two research groups, the experimental group (33) students and the control group (33) students. - Applying the lessons of the program based on critical creativity to the students of the experimental group, while the control group studies in the usual way. - Conducting statistical treatment of the scores of the two applications, the pre and post applications, to test the literary taste skills in favor of the experimental group, and the post application, and a number of results were reached, the most important of which are: The effectiveness of the proposed program based on critical creativity in developing literary taste skills in the Arabic language among middle school students. - Finally, the research presented a number of recommendations and suggestions in light of the results that were reached.