Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9466Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م.م.أيمان محمد خلف م.شذى مثنى علوان أ.د.مثنى علوان الجشعمي, م.م.أيمان محمد خلف م.شذى مثنى علوان أ.د.مثنى علوان الجشعم | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-18T17:11:16Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-18T17:11:16Z | - |
| dc.date.issued | 2013 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9466 | - |
| dc.description.abstract | يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اهمية التطبيق لطلبة الصفوف الرابعة من وجهة نظر الطلبة المُطبقين . وقد أقتصر البحث على طلبة كلية التربية/ جامعة ديالى ولكافة الأقسام, المطبقين في المدارس المتوسطة والثانوية في محافظة ديالى للعام الدراسي 2003-2004 . وكانت عينة البحث مؤلفة من (112) طالباً وطالبة وبنسبة 23% من مجتمع البحث موزعة على الأقسام الدراسية ( اللغة العربية, التأريخ, الجغرافية, اللغة الإنكليزية, علوم الحياة, العلوم التربوية والنفسية ) . وكانت أداة البحث هي الاستبانة والتي عدد فقراتها (22) فقرة, وقد استخدم الباحثون الوسط المرجح والوزن المئوي لاستخراج نتائج البحث ومن أهم النتائج هو أن التطبيق مهم جداً لطلبة الصفوف الرابعة لكلية التربية ومن هذه الأهمية هو ربط تطبيق الجانب النظري والجانب العلمي واختيار طريقة التدريس المناسبة لغرض استخدامها في المستقبل واكتشاف المطبق لنقاط الضعف في تدريسه, والتطبيق فرصة تجعل المطبق ينظر إلى نفسه بوصفه طالباً ومعلماً, والتطبيق يساعد في التعرف على الفروق الفردية ومراعتها . وقد ختم البحث بالتوصيات والمقترحات المناسبة | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة ديالى /كلية التربية للعلوم الانسانية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | ;57 | - |
| dc.subject | أهمية التطبيق الفردي لطلبة الصف الرابع | en_US |
| dc.subject | أهمية التطبيق الفردي لطلبة الصف الرابع | en_US |
| dc.title | أهمية التطبيق الفردي لطلبة الصف الرابع في كُلية التربية / جامعة ديالى من وجهة نظر المُطبقين | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.