Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9562Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | أ.م .د محمد رحيم غاوي الاسدي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-19T05:36:51Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-19T05:36:51Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9562 | - |
| dc.description.abstract | المستخلص : هدف الدراسة إلى اعداد وحدات تعليمية بأسلوب اعادة البناء المعرفي على وفق النظرية المعرفية في تنمية الطلاقة الحركية وتعلم مهارة الارسال بتنس الطاولة , وافترض الباحث بان للوحدات التعليمية تأثير ايجابي في تنمية الطلاقة الحركية وتعلم مهارة الارسال بتنس الطاولة , واستعمل الباحث المنهج التجريبية بتصميم المجموعتان المتكافئتان ذات الاختبارين القبلي والبعدي لتحقيق أهداف الدراسة وحل مشكلة البحث , تم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية اما العينة فتم اختيارها بالطريقة العشوائية باستخدام القرعة وتمثلت بطلاب المرحلة المتوسطة (الصف الاول المتوسط) من مدرسة الجولان البالغ عددهم (36) طالب مقسمين الى مجموعتان (تجريبية وضابطة) واستنتج الباحث بان للأسلوب اعادة البناء المعرفي تأثير ايجابي في تنمية الطلاقة الحركية وتعلم مهارة الارسال بتنس الطاولة , واوصى الباحث بضرورة الاستفادة من الاسلوب في عملية تعلم المهارات الحركية وخاصة مهارة الارسال والافادة من مميزات الاسلوب في تعلم المهارات الاساسية بتنس الطاولة . | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 26;4 | - |
| dc.subject | اسلوب اعادة البناء المعرفي , الطلاقة الحركية , تعلم | en_US |
| dc.title | اثر اسلوب اعادة البناء المعرفي وفقاً للنظرية المعرفية في تنمية الطلاقة الحركية وتعلم مهارة الارسال بتنس الطاولة | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.