Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9598Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | ندى فتاح زيدان العباجي | - |
| dc.contributor.author | وسام عوني حميد الشكرجي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-19T06:53:57Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-19T06:53:57Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9598 | - |
| dc.description.abstract | هدف البحث الى بناء مقياس لقياس المرونة الاكاديمية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية . بلغ مجتمع البحث (1779) مدرس ومدرسة وقد تم اختيار عدة عينات الاجراءات البحث ، وبلغت العينة الاساسية (600) مدرس ومدرسة موزعين على مدارس مركز محافظة نينوى من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة تم تحديد (4) مجالات للمرونة الاكاديمية وقامت الباحثتان بجمع الفقرات المقياس من خلال الاستبيان الاستطلاعي والاطلاع على الدراسات السابقة ، بلغ عدد الفقرات المقياس بصيغته الاولية (48) فقرة وتم حساب صدق الظاهري وصدق البناء كما تم حساب تمييز الفقرات وثم حذف (8) فقرات واصبح عدد الفقرات بالصيغة النهائية (40) فقرة . تم حساب الثبات بالطريقة اعادة الاختبار وبطريقة الفا كرونباخ . وان اعلى درجة للمقياس (200) وادنى درجة للمقياس (40) وبوسط فرضي (120) وبعد انتهاء من اجراءات البناء ونهاية البحث توصلت الباحثتان الى بناء اداة صادقة وثابتة وتتمتع فقراتها بالتمييز وصالحة للتطبيق. اوصتا باستخدام المقياس في قياس المرونة الاكاديمية ، واقترحتا ايضا اجراء دراسة باستخدام المقياس بعنوان المرونة الاكاديمية وعلاقته بأسلوب الحياة العاطفي لدى مدرسي المرحلة الاعدادية | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 27;1 | - |
| dc.subject | المرونة - المرونة الاكاديمية- مدرسي المرحلة الاعدادية | en_US |
| dc.title | بناء مقياس المرونة الاكاديمية لدى مدرسي المرحلة الاعدادية | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.