Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9602Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | حسين حميد أسود العبادي | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-19T06:58:27Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-19T06:58:27Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9602 | - |
| dc.description.abstract | هدفت الدراسة الى معرفة الواقع الحالي لكتاب قواعد اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي شكلا ومضمونا" في ضوء معايير الجودة للكتاب المدرسي وجوانب القوة والقصور فيه تكونت عينة الدراسة من (35) مدرسة ابتدائية من مركز بعقوبة (1/3) اخذ الباحث معلم اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي من كل مدرسة بواقع (18) معلم و(17) معلمة اثناء عرض الاستبانة عليهم وتألفت استمارة الاستبيان من سبعة مجالات ولكل مجال عدد من الاسئلة تجيب عليها افراد العينة وتقابلها الدرجة وابعاد الاستبيان(جيد- متوسط- ضعيف) وبعد عرض فقرات الاستبيان على مجموعة من المتخصصين في المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية وبعد حساب درجة الاتفاق لكل مجال من مجالات الاستبيان السبعة فكانت قيمتها تتراوح بين(0,88- 0,92) وقد اجرى الباحث عملية تحقيق الصدق الظاهري للاستبيان من خلال العرض على المتخصصين, وجرى عرض استمارة الاستبيان بصورته النهائية بتاريخ(17/11/2015) وبعد استخدام الوسائل الاحصائية المعتمدة في تحليل البيانات من معامل الارتباط بيرسون والوسط المرجح حصل الباحث على النتائج المبينة في الجداول السبعة وقدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 27;1 | - |
| dc.subject | قواعد اللغة العربية ، الرابع الابتدائي ، معايير الجودة | en_US |
| dc.title | تقويم كتاب قواعد اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي من وجهة نظر المعلمين وفق معايير جودة الكتاب المدرسي | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.