تقويم كتاب مادة اللغة العربية للصف الثاني المتوسط في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر المدرسين والمدرسات

Abstract

استهدف البحث الحالي معرفة: " تقويم كتاب مادة اللغة العربية للصف الثاني المتوسط في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر المدرسين والمدرسات "، وكان منهج البحث هو المنهج الوصفي المسحي، وتكّون مجتمع البحث وعينته من مدرسي اللغة العربية ومدرساتها، وتألفت العينة من (200) فرداَ، ولجمع المعلومات، إذ جرى اعداد استبانة اذ ضمنت سبعة مجالات ومتكونة من (90) معيارا، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها، اذ بلغ ثباتها (84، 0)، ولتحليل بيانات البحث تم استخراج الاوساط المرجحة والاوزان المئوية للمعايير الاستبانة، وقد توصل الباحث بمجموعة من الاستنتاجات ومنها ، هناك ( 67 ) معيارا تقويمي في الاستبانة من مجموع ( 90 ) معيارا، يمثل جانب قوة وعدده في كل مجال تتاليا هو:(7 – 11 - 10 – 10 – 14 – 7 – 8 )، وهناك (23) معيارا تقويمي في الاستبانة من مجموع ( 90 ) معيارا، يمثل جانب ضعف وعدده في كل مجال تتاليا هو :(4 – 4 - 1 – 1 – 3 – 2 – 8 )، وبمجموعة من توصيات منها، اشراك تدريسي مادة اللغة العربية في وضع الكتاب المدرسي وتصميمه؛ لأنهم هم الذين ينفذون هذا الكتاب، وكان هنالك ثلاثة مقترحات من بينها اجراء دراسة مماثلة لتقويم كتاب اللغة العربية (الجزء الاول والثاني) للصف الثالث متوسط من وجهة نظر المدرسين والمدرسات .