واقع الإدارة المدرسية على ضوء معايير الجودة الشاملة وسبل تطويرها من وجهة نظر الكادر الاداري في مدارس بغداد وأربيل للمرحلة المتوسطة

Abstract

هدفت الدّراسة الحاليّة إلى التعرّف على واقع الإدارة المدرسية على ضوء معايير الجودة الشاملة وسبل تطويرها في مدارس بغداد وأربيل الحكومية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر الكادر الإداري. ولتحقيق ذلك، فقد تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثّلت أداة الدّراسة باستبيان جرى تطبيقه على عينة من (185) مدير، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2021-2022م). خلصت الدّراسة إلى نتائج عديدة من أهمها أنّ درجة توافر معايير الجودة الشاملة في الإدارات المدرسية للتعليم الحكومي في بغداد وأربيل كانت متوسطة، ويمكن تطوير الأداء الإداري من خلال الدورات التدريبية للكادر الإداري على أفضل التقنيات الحديثة في هذا المجال، كذلك لُوحظ عدم وجود فروق دالّة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدّراسة حول رجة توافر معايير الجودة الشاملة في الإدارات المدرسية للتعليم الحكومي في بغداد وأربيل تعود إلى متغيّرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية. وعلى ضوء ما سبق، أوصى الباحث بضرورة القيام بورش عمل تطبيقيّة مستمرة حول ممارسات القيادة التربوية الفعّالة، وتبادل الخبرات العالمية المعاصرة في مجال الأداء الإداري، كما اقترح إجراء دراسات تبين درجة توافر معايير الجودة الشاملة في الإدارات المدرسية في مراحل دراسية مختلفة.