Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9692Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | طارق إبراهيم خليل | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-19T10:21:44Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-19T10:21:44Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9692 | - |
| dc.description.abstract | اجريت الدراسة الحالية لمعرفة اثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2021- 2022 إذ استخدم الباحث منهج البحث التجريبي وبتصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي ولغرض الوصول الى نتائج البحث صاغ الفرضية التالية:- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (5%) بين متوسط درجات مجموعة البحث في الاختبارين القبلي والبعدي في الأداء المهاري حسب متطلبات الاختبار المهاري. وقد تألفت مجموعة البحث من طالبات المرحلة المتوسطة (الاول، الثاني، الثالث) المتوسط إذ بلغ عددهن (325) طالبة وبعد الاستبعاد منهن بسبب الخبرة السابقة عند بعضهن وكثرة غيابات بعض الطالبات اصبح مجموعهن (290) طالبة اختار الباحث بشكل قصدي عينة منهن بلغت (125) طالبة وجرى قياس تحصيلهن من خلال فقرات خاصة بالجانب المهاري وتنميته ، وتم قياس ثبات الفقرات عن طريق تقييم عدة خبراء وإيجاد معامل الثبات بين تصحيحهم وفي مقارنة النتائج الإحصائية استخدم الباحث الاختبار التائي واتضح إن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطي تحصيل المجموعة في الاختبار القبلي والبعدي، وهذا يعد مؤشرا ايجابيا نحو استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في دروس التربية الفنية لغرض تطوير المهارات الفنية لدى الطالبات | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 27;2 | - |
| dc.subject | تدريسية /تنمية /الفنية | en_US |
| dc.title | أثر استخدام استراتيجية تدريسية في تنمية المهارات الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.