Abstract:
يهدف البحث الحالي إلى تعرف على:
1-السلوك الاستكشافي لدى طلبة المرحلة الثانوية.
2-دلالة الفروق الإحصائية في السلوك الاستكشافي تبعاً لمتغيري النوع والعمر(12-14) و(15-16) سنة.
3-التنظيم الذاتي لدى الفئات العمرية(12-14) و(15-16) سنة.
4- دلالة الفروق الإحصائية في التنظيم الذاتي تبعاً لمتغيري النوع والعمر (12-14) و(15-16) سنة
5-العلاقة بين السلوك الاستكشافي والتنظيم الذاتي لدى الفئات العمرية(12-14) و(15-16) سنة
وتكونت عينة الدراسة من (400) طالباً وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية وبواقع (200) طالب و (200) طالبة , تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية .
ولتحقيق أهداف البحث تم بناء أداة لقياس السلوك الاستكشافي , وتكون المقياس من (58) فقرة وتم التحقق منة هدف الأداة من خلال الصدق الظاهري وصدق البناء , وبلغ معامل ثبات الأداة (0٫81) .
اما أداة التنظيم الذاتي فلقد تبنت الباحثة مقياس اجنبي لـباندي ومور ( Bandy & Moor ,2010) بعد أستخراج صدق الترجمة والصدق الظاهري وبلغ معامل الثبات (0٫82) .
وباستخدام ( النسبة المئوية ,و معامل ارتباط بيرسون و الاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , وتحليل التباين الثنائي) كوسائل إحصائية تم التوصل الى النتائج الآتية :
1- يمتلك أفراد عينة البحث والمتمثلة بالفئات العمرية (12-14) و(15-16) سنة سلوك استكشافي .
2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاستكشافي تبعاً لمتغير النوع و لصالح الاناث وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك الاستكشافي تبعاً للعمر ولصالح الفئة العمرية و(15-16) سنة.
3- يمتلك عينة البحث والمتمثلة بالفئات العمرية (12-14) و(15-16) سنةتنظيم ذاتي .
4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنظيم الذاتي تبعاً لمتغير النوع ولصالح الإناث وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التنظيم الذاتي تبعاً لمتغير العمر ولصالح الفئة العمرية (15-16) سنة.
5- هناك علاقة ايجابية بين السلوك الاستكشافي والتنظيم الذاتي .
ولقد خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات .