Abstract:
استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى الذاكرة الانفعالية لدى طلبة جامعة الموصل فضلاً عن التعرف على مستوى الذاكرة الانفعالية لدى طلبة جامعة الموصل تبعاً لمتغيرات (الجنس – التخصص – الصف الدراسي) ، ولتحقيق اهداف البحث طبقت الباحثتان مقياس الذاكرة الانفعالية الذي قامت الباحثتان بإعداده وتكوّن في صيغته النهائية من ( 30 ) فقرة موزعة على مجالين ( الصور الإيجابية – الصور السلبية ) على عينة بلغت ( 800 ) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من كليات جامعة الموصل ، وقد تم التحقق من صدق المقياس وثباته وتوصل البحث الى النتائج الآتية :
1- امتلاك طلبة عينة البحث مستوى مناسب من الذاكرة الانفعالية .
2- لا يوجد فروق دالة إحصائية في مستوى الذاكرة الانفعالية تبعاً لمتغير الجنس (ذكور -إناث) .
3- يوجد فروق دالة إحصائية في مستوى الذاكرة الانفعالية تبعاً لمتغير التخصص ولصالح التخصص الإنساني .
4- يوجد فروق دالة إحصائية في مستوى الذاكرة الانفعالية تبعاً لمتغير الصف الدراسي ولصالح الصف الثالث .
في ضوء نتائج البحث خرجت الباحثتان ببعض التوصيات والمقترحات هي :
إعداد برامج وورشات عمل الغرض منها تنمية استراتيجيات تطوير وتحسين الذاكرة الانفعالية لدى الطلبة في المراحل التعليمية كافّة .
كما اقترحتا الباحثتان إجراء الدراسة الآتية :
الذاكرة الانفعالية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الإعدادية .