المستودع الرقمي في جامعة ديالى

واقع ممارسة مدرسي الاحياء في المرحلة المتوسطة لمبادئ النظرية البنائية من وجهة نظر مشرفي المادة

عرض سجل المادة البسيط

dc.contributor.author سماء ابراهيم عبدالله
dc.date.accessioned 2025-09-15T06:46:13Z
dc.date.available 2025-09-15T06:46:13Z
dc.date.issued 2025-01-10
dc.identifier.citation https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath en_US
dc.identifier.issn 1996-8752
dc.identifier.uri http://148.72.244.84/xmlui/handle/xmlui/16678
dc.description.abstract يعد المنهج البنائي نظرية تفصح عن طريقة بناء المعارف في البنية المعرفية للطالب عندما تصل اليها المعلومات عن طريق الخبرة والتجربة ، لذا حاولت الباحثة من خلال البحث التعرف على واقع ممارسة مدرسي الاحياء للمرحلة المتوسطة لمبادئ النظرية البنائية من وجهة نظر مشرفي المادة ، اذ بلغ مجتمع البحث (34) مشرف ومشرفة في اختصاص الاحياء تم اختيارهم من ست مديريات تربية في محافظة بغداد ثلاثة منهم من جانب الرصافة وثلاثة من جانب الكرخ ، طبق عليهم اداة البحث المتمثلة بالاستبانة لمعرفة واقع ممارسة مبادئ النظرية البنائية لدى مدرسات الاحياء في المرحلة المتوسطة من قبل مشرفي الاختصاص، اعدت فقرات الاستبيان التي تغطي المبادئ الاساسية للنظرية البنائية وبذلك تكونت الاداة من (41) فقرة تمثل مجمل المبادئ العامة للنظرية البنائية ، تم ايجاد صدق الاداة وثباتها وباستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة من الوسط الحسابي والانحراف المعياري والوزن المئوي للحكم على واقع الممارسة توصلت الباحثة الى نتائج البحث الى ان مستوى ممارسة مدرسين ومدرسات مادة الاحياء في المرحلة المتوسطة لمبادئ النظرية البنائية كانت بدرجة قليلة، وهذه النتيجة ليست بالمستوى المأمول لتحقيق مخرجات تعليمية تتصف بالكفاءة والجودة العالية وان بعض مبادئ النظرية درست بدرجة متوسطة والبعض الاخر جاء بمستوى ممارسة قليل en_US
dc.language.iso other en_US
dc.publisher مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية en_US
dc.relation.ispartofseries 29;2
dc.subject ممارسة مدرسي الاحياء ، النظرية البنائية ، مشرفي المادة en_US
dc.title واقع ممارسة مدرسي الاحياء في المرحلة المتوسطة لمبادئ النظرية البنائية من وجهة نظر مشرفي المادة en_US
dc.type Article en_US


الملفات في هذه المادة

Icon
الاسم: 20.pdf
الحجم: 1.115Mb
التنسيق: PDF
عرض/افتح

هذه المادة تظهر في الحاويات التالية

  • مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research
    تأسست مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية في عام 1997، وهي واحدة من المجلات العلمية المحكمة المعروفة في هذا المجال. تهتم المجلة بدراسة العوامل التي تؤثر على تعلم الطلاب، مثل الذكاء والشخصية والتحفيز، وتتميز بنشر الأبحاث التي تمت مراجعتها بشكل صارم من قبل خبراء في المجال، مما يضمن جودة الأبحاث وصحتها.

عرض سجل المادة البسيط

بحث دي سبيس


بحث متقدم

استعرض

حسابي