الخلاصة:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استراتيجية فجوة المعلومات على حل المسائل اللفظية لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات واستخدم الباحثان المنهج التجريبي ذي تصميم (المجموعتين) الضابطة, التجريبية وذات الاختبار البعدي ولتحقيق هدف البحث اختيرت عينة البحث من طلاب الصف الثاني متوسط للعام الدراسي (2024-2025) وتم اعداد اختبار حل المسائل اللفظية في مادة الرياضيات مكون من (15) فقرة بواقع اربعة إجابات للفقرة الواحدة ثلاثة بدائل خاطئة و بديل واحد صحيح وان عينة البحث مكونة من (100) طالب بواقع (50) طالب في كل شعبة وتم تطبيقة في مدرسة ثانوية البواسل للبنين التابعة لمديرية تربية بابل الفصل الدراسي الأول, وأختار الباحثان الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية فجوة المعلومات.
