العادات العقلية وعلاقتها بتحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية

Abstract

يهدف البحث الحالي التعرف على (العادات العقلية وعلاقتها بتحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية) وللتحقق من اهداف البحث لابد من الإجابة عن الاسئلة الاتية : ● مستوى العادات العقلية لدى طلاب الصف الرابع الادبي ؟ ● العلاقة الارتباطية بين العادات العقلية وتحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية ؟ ● مدى اسهام العادات العقلية بتحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية ؟ تكون مجتمع البحث الحالي من طلاب الصف الرابع الادبي الذين يدرسون في المدارس الثانوية والاعدادية النهارية الحكومية التابعة لمديرية محافظة ديالى/ بعقوبة المركز للعام الدراسي (2021-2022م)، البالغ عددهم (400) طالب موزعين على (13) مدرسة . استعمل الباحث منهج البحث الوصفي الارتباطي على عينة بلغت (70) طالب من طلاب الصف الرابع الادبي واختاره العينة بالطريقة العشوائية، وقد تبنى الباحث مقياس العادات العقلية الذي طبقة سبهان (2015) والذي اعده حسين (2012) وان هذا المقياس المبني على العادات الست عشرة التي جمعها كوستا وكاليك في نموذجة، وسميت بإنموذج كوستا لعادات العقل، وقد تكون المقياس بصيغته اولية من (90) فقرة موزعة على (16) عادة من عادات العقل، واحتوت كل عادة على (5-6) فقرة إيجابية وسلبية أي بواقع(61) فقرة موجبة و(29) فقرة سالبة كما في ملحق (1) وكل فقرة متبوعة بخمسة بدائل (دائماً، غالباً، أحياناً ،نادراً، ابداً) وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً استعمل الباحث الحقيبة الاحصائية (spss)، وبعد التأكد من الخصائص السايكومترية والتأكد من الصدق والثبات بعرضه على المحكمين تخصص طرائق تدريس التاريخ والقياس والتقويم والعلوم النفسية والتربوية، وبعد تطبيق الاداة ومعالجتها إحصائياً اظهرت النتائج ما يأتي : ● طلاب الصف الرابع الادبي (عينه البحث) يمتلكون مستوى فوق المتوسط من العادات العقلية . ● ان العلاقة الارتباطية بين متغيري العادات العقلية والتحصيل الدراسي لطلاب الصف الرابع الادبي تعد علاقة قوية وداله احصائياً . وفي ضوء هذه النتائج توصل الباحث الى الاستنتاجات الأتية : ● ان هناك ارتباط بين اغلب المتغيرات التربوية والنفسية مع التحصيل الدراسي لا سيما متغير العادات العقلية لكون الاخير يعد عملية تكاملية تشترك فيها العديد من السلوكيات التي يقوم بها الفرد اثناء التعلم . ومن خلال النتائج التي توصل اليها الباحث فانه يوصي بعدد من التوصيات والتي تتمثل بالاتي : ● اجراء المزيد من الدراسات التي تتناول المتغيرات التربوية والنفسية وتعرف علاقاتها مع المتغيرات التعليمية المختلفة كالاحتفاظ بالتحصيل والدافعية للتعلم والاستعداد للتعلم . في ضوء النتائج التي توصل اليها الباحث واستكمالاً لنتائج البحث فانه يقترح المقترحات الاتية : ● اجراء دراسة مماثلة للتعرف على العلاقة بين العادات العقلية ومتغيرات تعليمية اخرى كالاحتفاظ والاستعداد والانتباه والدافعية