Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10100| Title: | أثر أنموذج فلاندرز في الأداء التعبيري وتنمية التفكير التباعدي عند طلاب الخامس الأدبي |
| Authors: | رائد رسم يونس |
| Keywords: | أنموذج فلاندرز ، الأداء التعبيري، التفكير التباعدي |
| Issue Date: | 2019 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 23;4 |
| Abstract: | يرمي هذا البحث تعرُّف: أثر استخدام أنموذج فلاندرز في الأداء التعبيري وتنمية التفكير التباعدي عند طلاب الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضيات الاتية: - ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يُدَرَّسون مادة التعبير باستخدام أنموذج فلاندرز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يُدَرَّسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار الأداء التعبيري. - ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار التفكير التباعدي القبلي وبين المجموعة نفسها في الاختبار البعدي. بلغت عينة البحث (60) طالبا اختيروا عشوائيا من اعدادية المصطفى في مديرية الرصافة الثالثة بواقع (30) طالبا في كل مجموعة. حرص الباحث قبل بدء التجربة على التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث التجريبية والضابطة وفي عدد من المتغيرات هي: اختبار الذكاء/اختبار القدرة اللغوية. اعد الباحث خططاً تدريسيّة لتدريس التعبير لطلاب مجموعتي البحث، على وفق ( أنموذج فلاندرز المعرفي) للمجموعة التجريبيّة، وعلى وفق الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة. اعد الباحث أداتين لقياس مستوى طلاب مجموعتي البحث في الأداء التعبيريّ، وهي سلسلة اختبارات بعديّة بعد كلِّ موضوع من موضوعات التجربة، واعتمد اختبار التفكير التباعدي الذي اعده داخل 2011 اعتمد الباحث على محكات تصحيح جاهزة؛ لتصحيح كتابات طلاب مجموعتي البحث التجريبية والضابطة؛ والمحكات التي اعتمد عليها الباحث في بحثه هي (محكات تصحيح الهاشمي) التي بناها عام 1994. استعمل الباحث عدد من الوسائل الإحصائية في إجراءات بحثه وتحليـل نتيجة البحث وهي : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين T.Test)) /مربع كاي (كا2) (Chi Square) :/معامل ارتباط بيرسون (Pearson) : اسفرت نتائج البحث عن وجود فرق لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست على وفق انموذج فلاندرز فضلا عن تنمية تفكيرهم التباعدي وفي هَدي النتائج التي أسفر عنها البحث الحالي يمكن استنتاج الآتي: - تفاعل طلاب الصف الخامس الأدبي مع درس التعبير عند استعمال أنموذج فلاندرز . -إنّ عملية التفكير التباعدي تجعل الطلاب في مرحلة متقدمة من إيجاد الحلول الملائمة لحلِّ المشكلات التي تواجههم في داخل غرفة الصف . وفي هَدي نتائج البحث واستنتاجاته ، يوصي الباحث بالآتي : 1. اعتماد أنموذج فلاندرز عند تدريس التعبير في المرحلة الإعدادية . استكمالاً لهذه الدراسة يقترح الباحث أجراء دراسة مماثلة لتعرّف أثر أنموذج فلاندرز في : - التفكير الناقد عند طلبة الصف الخامس الأدبي |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10100 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.