تقويم فاعلية المعلم في مهارة طرح الاسئلة الصفية من وجهة نظر التلامذة

حسين علي عباس

Please use this identifier to cite or link to this item: http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10137

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	حسين علي عباس	-
dc.date.accessioned	2023-11-26T07:21:58Z	-
dc.date.available	2023-11-26T07:21:58Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath	en_US
dc.identifier.issn	1996-8752	-
dc.identifier.uri	http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10137	-
dc.description.abstract	ان مشكلة الدراسة تتمثل في ضعف معلمي اللغة العربية في صياغة الأسئلة وتلقي الإجابة عنها. ولأن عملية طرح السؤال و الإجابة عنه يستلزم مهارة خاصة، وهذا ما يتمتع به قليل من المعلمين، وبهذا يكون لديه انعكاس وتأثير على أداء التلامذة، إذ يفترض أن يتمتع المعلم بالمقدرة على التزود بالمهارات التي يمكن ان تساعد على التفاعل مع المعلومات الجديدة وتوظيفها بطريقة مناسبة تحاول هذه الدراسة التحقق من الأهداف الآتية : تشخيص مدى فاعلية المعلم في مهارة طرح الأسئلة الصفية، و ما مقدار فعاليته لاستقبالها من التلامذة، وكيفية التعامل مع إجاباتهم, تشخيص مدى فعالية المعلم في صياغة الأسئلة الصفية، و ما مقدار فهمها من الطلبة جرى استخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة واستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية و اختبار )ت( للعمليات المستقلة و النسب المئوية.وكانت النتائج كالاتي ان مستوى المام معلمي ومعلمات اللغة العربية بمبادئ التدريس الفعال متوسط وذلك لانهم مستمرون بالعمل بالنظام التقليدي والروتيني في طرق التدريس	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية	en_US
dc.relation.ispartofseries	23;4	-
dc.subject	اداء , الاسئلة الصفية ,اللغة العربية	en_US
dc.title	تقويم فاعلية المعلم في مهارة طرح الاسئلة الصفية من وجهة نظر التلامذة	en_US
dc.type	Article	en_US
Appears in Collections:	مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
21.pdf		602.56 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record