Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10462| Title: | فاعلية إســـــتراتيجية تعــــــــــــليم الذات الإملائية لإكساب تلميذات الصــــــف الثاني الابتدائي مهارات الإمـــــــــــلاء |
| Authors: | د. وفاء حافظ العويضـــــي |
| Keywords: | مهارة الكتابة ، تعديل السلوك المعرفي |
| Issue Date: | 2014 |
| Publisher: | كلية التربية للعلوم الإنسانية / جامعة ديالى |
| Citation: | http://djhr.uodiyala.edu.iq |
| Abstract: | هدف البحث إلى وصف إستراتيجية تعليم الذات الإملائية والكشف عن فاعليتها لإكساب تلميذات الصف الثاني الابتدائي مهارات الإملاء؛ ولتحقيق ذلك استخدم المنهج التجريبي التقليدي. وقد تكونت عينة البحث من مجموعتين: تجريبية (69 تلميذة) وضابطة (69 تلميذة)، ثم كلفت الباحثة المعلمة أن تقوم بتدريب تلميذات العينة التجريبية على إستراتيجية تعليم الذات الإملائية ليكتسبن مهارات الإملاء، بينما لم تتلق تلميذات العينة الضابطة أي تعليم عن الإستراتيجية، ثم حدد لتلميذات العينتين التجريبية والضابطة نصا لقياس مدى تمكنهن من مهارات الإملاء. واثبتت نتائج البحث فاعلية إستراتيجية تعليم الذات الإملائية في إكساب تلميذات الصف الثاني الابتدائي مهارات الإملاء حيث تم قبول جميع فروض البحث وهي : (1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات تلميذات الصف الثاني ابتدائي في اختبار مهارة الإملاء بالنسبة لعدد الكلمات الخاطئة غير المقرؤة لصالح استخدام إستراتيجية تعليم الذات الإملائية في التطبيق القبلي والبعدي. (2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات تلميذات الصف الثاني ابتدائي في اختبار مهارة الإملاء بالنسبة لعدد الكلمات الخاطئة المقرؤة لصالح إستراتيجية تعليم الذات الإملائية في التطبيق القبلي والبعدي. (3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات تلميذات الصف الثاني ابتدائي في اختبار مهارة الإملاء بالنسبة لعدد الكلمات الصحيحة لصالح إستراتيجية تعليم الذات الإملائية في التطبيق القبلي والبعدي، ومن أبرز توصيات البحث بناء برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية تعليم الذات وتدريب معلمات الصفوف الدنيا على تطبيقه لتمكين تلميذات تلك الصفوف من مهارات الإملاء. |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10462 |
| ISSN: | 2663-7405 |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.