دراسة مقارنة في الأخطاء النحوية لدى طلبة قسم اللغة العربية كلية التربية – الأصمعي – جامعة ديالى

Abstract

تعد اللغة من اهم الروابط القومية لافراد الامة الواحدة على الاطلاق , فهي التي اتاحت فرصة الترابط الفكري المفهوم بين افراد المجتمع , ونقلت خبرتهم جيل بعد جيل منذ نشوئها والى الان . فهي اداة التفاهم والتعبير , ووسيلة الفهم والافهام , كما انها دالة حية على مدى تحضر الامة ورقيها , فضلاً عن كونها الروابط الامثل بين حاضر الامة وماضيها ( ( الشمري , 2004, ص2 )

ان اللغة من الناحية الثقافية تعد سجلا للتراث العقلي للامم , ووسيلة التعليم وتحصيل الثقافات . كما ان لها اثرا مهما من الناحية النفسية , فهي وسيلة التأثير والاقناع لانها تستخدم في اثارة الوجدان والفكر بالاضافة الى كونها عاملا من عوامل التذوق الفني , فالفكر يعتمد اللغة في ( ادراك الاقيسة وانتزاع القضايا المنطقية وتكوين المدرك العقلي ). ( الدليمي والوائلي , 2003 , ص86-87 ) ويقول ابن خلدون " ان اللغة ملكة صناعية في اللسان للعبارة عن المعاني اذ يعتادها بالتكرار وتوالي حتى تصير صفة راسخة يصدر عنها ما يعبر اللسان عنه دون مشقة او عناء " ( الشمري ورضا , 1998 , ص165 ) تعد اللغة العربية احدى اللغات الحية التي امتازت بوفرت كلامها واطراد القياس في ابنيتها , وتنوع اساليبها , وعذوبة منطقها , فهي ارق اللغات تصويراً لما يقع تحت الحس . ( السيد , 1980 , ص107 ) . ان لقواعد اللغة العربية رسالة اساسية كونها تعمل على تقويم السنة الطلبة وتجنبهم الخطأ في الكلام والكتابة , وتعويدهم على الدقة في صياغة الاساليب , واستعمال الالفاظ والجمل استعمالاً صحيحاً . اضافة الى كونها تعمل على تنمية الثروة اللغوية , وصقل الاذواق الادبية لدى الطلبة خاصة والمتعلمين عامة . ( ابراهيم , ب. ت , ص1993 ) . ويعد الخطأ في قواعد اللغة العربية من اهم المشكلات في تعليم وتعلم تلك اللغة , كما انها مصدر شكوى مستمر من لدن مدرسي اللغة العربية عموماً . ( ظافر , 1984 ,ص121 ) . ويحاول البحث الحالي الكشف عن الاخطاء النحوية للطلبة المتخصصين في اللغة العربية , والذين سيتولون عملية تعليمها للطلبة في المرحلتين المتوسطة والاعدادية ليقف على مدى استعدادهم لتفهم قواعد اللغة وتجنبهم الخطأ فيها , والذي سينعكس بلا شك على مدى تجنب طلبتهم لهذا النوع من الخطأ مستقبلاً .

اهداف البحث :