Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12199| Title: | أثر استراتيجيتي بيكس ( PECS ) وشبكة الاسئلة في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الحادي عشر |
| Authors: | نارين كمال سعيد شيخو حامد مصطفى بلباس محمد محي الدين الجباري |
| Keywords: | بيكس ( PECS ) ، شبكة الاسئلة ، تحصيل ، الجغرافية |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 27;4 |
| Abstract: | يهدف البحث الحالي إلى معرفة ( أثر استراتيجيتي بيكس ( PECS ) وشبكة الاسئلة في تحصيل مادة الجغرافية "لدى طالبات الصف الحادي عشر ) ، ولتحقيق هدف البحث ، اختارت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي مجموعات البحث الثلاث ، واختباراً بعدياً ، وتحديد مجتمع البحث مقتصراً على طالبات الصف الحادي عشر ، اللواتي يدرسن بالمدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية أربيل - قسم التربية دشتي هولير للعام الدراسي (2022-2023) ، وقد أختيرت عينة البحث قصدياً ، والتي بلغت (84) طالبة بواقع (24) طالبة في المجموعة التجريبية الأولى والتي درست مادة الجغرافية على وفق استراتيجية بيكس ( PECS ) ، و (25) طالبة في المجموعة التجريبية الثانية والتي درست مادة الجغرافية على وفق استراتيجية شبكة الاسئلة ، و(27) طالبة في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية ، والمستبعدات (8) . وبعد أن حددت الباحثة موضوعات المادة العلمية التي ستدرسها في أثناء مدة التجربة المتمثلة بخمسة فصول ، صاغت أهدافاً سلوكية بلغ عددها (131) هدفاً ، وأعدا اختباراً تحصيلياً تألف من (50) فقرة اختباريه ، منها (42) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و (8) فقرات من نوع الاسئلة المقالية ، إذ تم تأكد من صدقه ، وحساب ثباته ، ومن القوة التمييزية، ومعاملات الصعوبة والسهولة . وبعد تحليل نتائج الإجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا باستعمال تحليل التباين الاحادى وطريقة شيفية لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى (0.05) بين مجموعات ، فظهرت النتائج : وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعات الثلاث في الاختبار التحصيل ، وكانت النتيجة لصالح المجموعتين التجريبيتين ، وخرجت الدراسة بعدد من الاستنتاج والتوصيات والمقترحات . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12199 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.