يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج ارشادي في خفض التهميش الاجتماعي لدى المرشدين التربويين وذلك من خلال إختبار الفرضية القائلة ((لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعتين التجريبية، والضابطة على مقياس التهميش الاجتماعي في الإختبارات القبلي والبعدي والمرجأ عند مستوى دلالة 0.05))، ولغرض التعرف على مستوى التهميش الاجتماعي لدى العينة قام الباحث بتبني مقياس (الجنابي،2014)، ثم استخراج الباحث الخصائص الاحصائية للمقياس وتبين ان جميع المواقف ذات تمييز وارتباط دال إحصائياً وتم التأكد من صدق وثبات المقياس إذ بلغ معامل الارتباط لثبات المقياس بإعادة الاختبار (0.86)، وبلغت قيمة ألفا كرونباخ (0.81)، وتكوّن المقياس من (19) فقرة، وبعد تطبيق البرنامج الارشادي على العينة التجريبية توصلت نتائج البحث الحالي إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح التجريبية، واجرى الباحث اختباراً مرجأً لقياس مدى استقرار النتائج التي توصل اليها البحث الحالي ولمعرفة مدى فاعلية البرنامج الارشادي، فوجد ان النتائج التي توصل اليها البحث الحالي مستقرة، وفي ضوء تلك النتائج قدم الباحث عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

Abstract

هدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين التنمر والتكيف المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية ولأهمية المتغيرين في هذه المرحلة بالتحديد لذلك تحددت اهدافه بالآتي: 1- التعرف على سلوك التنمر المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. 2- التعرف على التكييف المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. 3- مستوى العلاقة الارتباطية بين سلوك التنمر والتكيف المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية. ولأجل تحقيق الاهداف تم استخدام المنهج الوصفي لملاءمته موضوع البحث و تألفت عينة البحث الحالي من (100) طالبة من المراحل الثانوية وتبنت الباحثة مقياس التنمر الصبحيين 2007 و المؤلف من (38) فقرة، كذلك تبنت مقياس(طارق رؤوف) المتكون من (30) فقرة وتم ايجاد خصائصهما السيكومترية كذلك اجراء معالجة احصائية وتوصلت للنتائج الاتية: 1- وجود سلوك التنمر لدى عينة بحثنا الحالي. 2- الطالبات يعانين من اضطرابات في التكييف المدرسي. 3- توجد علاقة طردية ارتباطية بين التنمر والتكيف المدرسي أي أنَّ التكيف المدرسي يقل كلما زاد التنمر في البيئة المدرسية.