Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12349| Title: | اثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية |
| Authors: | رياض حسين علي |
| Issue Date: | 2013 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | http://148.72.244.84:8080/jspui/submit#dc_contributor_author |
| Series/Report no.: | 17;1 |
| Abstract: | يهدف البحث الى معرفة اثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية . ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون القواعد بطريقة التعليم المبرمج ومتوسط درجات تحصيل الطلاب الذين يدرسون القواعد بالطريقة التقليدية (الاستقرائية). إن حدود البحث هي: 1- مدرسة من مدارس البنين المتوسطة في مدينة المقدادية 2- طلاب الصف الاول المتوسط للعام الدراسي 2011\2012 3- برمجة موضوعات ( المبتدأ و الخبر وكان وأخواتها , وان وأخواتها ) من كتاب القواعد للصف الأول المتوسط . اختار الباحث متوسطة الحمزة للبنين بصورة قصدية واختار بصورة قصدية أيضا شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية وعدد طلابها (43)طالبا وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد طلابها (43) طالبا أيضا . كافأ الباحث بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغيرات الآتية :( درجات الطلاب في امتحان الشهر الأول في قواعد اللغة العربية والعمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للأبوين ). درست المجموعة التجريبية الموضوعات (المبتدأ والخبر وكان وأخواتها وان وأخواتها ) بعد ان قام الباحث ببرمجة هذه الموضوعات بالطريقة الخطية , إما المجموعة الضابطة فقد درست الموضوعات نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) , بعد ان قام الباحث بإعداد الخطط التدريسية لموضوعات التجربة . اعد الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وقد اتسم بالصدق والثبات وقد استغرقت مدة التجربة (5) أسابيع . استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الاتية : (الاختبار التائي T-test, ومربع كاي (Ӽ2) , ومعامل ارتباط بيرسون وسبيرمان براون , ومعامل صعوبة الفقرة , وقوة تميز الفقرة وفعالية البدائل الخاطئة ). بعد تحليل النتائج حصل الباحث على وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الذين يدرسون القواعد بطريقة التعليم المبرمج وطلاب المجوعة الضابطة الذين يدرسون القواعد بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) في التحصيل عند مستوى (0,05)ولصالح طلاب المجموعة ا لتجريبية . أوصى الباحث مجموعة من التوصيات منها برمجة موضوعات أخرى في القواعد وفي صفوف دراسية أخرى , واقترح الباحث بأجراء دراسات مماثلة لهذه الدراسة في فروع أخرى ومراحل دراسية أخرى وتتناول متغيرات أخرى. |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/12349 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| اثر استخدام التعليم المبرمج في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية.pdf | 1.03 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.