العمليات الادراكية وعلاقتها بالاستعداد المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract

تعد مرحلة الدراسة الابتدائية من اهم المراحل التعليمية والتربوية للتلميذ فهي من اخطر مراحل النمو نتيجة لسرعة نموه في مختلف أبعاده الجسمية والعقلية، ويتميز التلميذ في هذه المرحلة بالحيوية والنشاط والرغبة الشديدة في التعرف على ما يحيط به، فهو يكتسب معلوماته وتنمو معارفة عن طريق حواسه المختلفة وتفاعله الاجتماعي مع أقرانه، وقد ثبت علمياً ان سنوات هذه المرحلة تشكل مرحلة جوهرية وتأسيسية تبنى عليها مراحل النمو المختلفة التي تليها، فالاستثارة العقلية والحسية والحركية السليمة في هذه المرحلة آثار ايجابية في استمرار النمو السوي في حياته المستقبلية سواء في سنوات تعليمه المختلفة ام في مواجهة شؤون الحياة. وهذه التغيرات السريعة الحاصلة تنعكس بدورها على مدى قدرته وامكانيته واستعداده لمواجهة عالم جديد وهو عالم المدرسة والاقران وكيفية توظيف ما قام بتعلمه داخل المنزل في هذا العالم الجديد من تعلم الكتابة والحفظ والتطبيق واجراء المقارنات لذلك اتبعت الباحثة المنهج الوصفي لغرض تحقيق اهداف البحث تم اخذ عينة للبحث تألفت من (60) تلميذ وتلميذة من تلامذة المرحلة الابتدائية، وأظهرت النتائج أن عينة البحث تتمتع بالعمليات الادراكية، وأن الاستعداد المدرسي يمكن تنميته خلال مراحل الدراسة الابتدائية.The primary school stage is one of the most important educational and educational stages of the student is one of the most dangerous stages of growth as a result of the speed of his growth in various physical and mental dimensions, and the student is characterized at this stage vitality, activity and intense desire to know what surrounds him, he acquires his information and Life. These rapid changes are reflected in turn on the extent of his ability, potential and readiness to face a new world, which is the world of school and peers and how to employ what he learned at home in this new world of learning to write, memorize, apply and make comparisons, so the researcher followed the descriptive approach for the purpose of achieving the objectives of the research was taken a sample of research consisted of (60) students and students of Primary School students, and the results showed that the research sample enjoys cognitive processes, and that school readiness can be developed during the stages of Primary School.