تأثير تمرينات خاصة باسلوبي المتدرج الاعتيادي و العصف الذهني في تعلم الأداء الفني والمستوى الرقمي في فعالية رمي الرمح للمبتدئين باعمار (13-14) سنة

Abstract

ملخص البحث هدف البحث إلى دراسة استخدام تمرينات خاصة بأسلوبي (المتدرج الاعتيادي والعصف الذهني) في تعلم الأداء الفني وانجاز فعالية رمي الرمح للمبتدئين باعمار (13-14) سنة والتأكيد على أي الاسلوبين من أفضلية (المتدرج الاعتيادي والعصف الذهني في تعلم الأداء الفني وانجاز فعالية رمي الرمح للمبتدئين. استخدم الباحث تمرينات خاصة وفق البرنامج التجريبي لملائمته مشكلة البحث وتكونت عينة البحث من (30) طالباً من طلبة الصف الثاني / متوسطة الشورى للسنة الدراسية (2021-2022) موزعين على مجموعتين بواقع (15) طالباً لكل مجموعة، فضلاً عن عدد من عناصر اللياقة البدنية والحركية، وتم أجراء الاختبار القبلي للأداء الفني والانجاز. واستخدمت المجموعة التجريبية الأولى الاسلوب المتدرج الاعتيادي من الطريقة الجزئية في اسلوب طرائق التدريس، في حين استخدمت المجموعة الثانية اسلوب العصف الذهني، واستغرق تنفيذ البرنامج التعليمي (8) أسابيع بواقع (2) وحدة تعليمية في الاسبوع الواحد. وكان زمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة، أي وقت درس التربية الرياضية للمرحلة المتوسطة وبعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج أجري الاختبار البعدي. وبعدها تم جمع البيانات ومعالجتها احصائياً باستخدام البرنامج الاحصائي spss وبذلك كان لاستخدام التمرينات من محتوى البرنامجين (الاسلوب المتدرج الاعتيادي من الطريقة الجزئية واسلوب العصف الذهني) المستخدميين من قبل عينة البحث دوراً فعالاً في تعلم الأداء الفني والانجاز لفعالية رمي الرمح لدى أفراد العينة حيث كان التفوق للمجموغة التجريبية التي استخدمت اسلوب العصف الذهني على المجموعة الأولى التي استخدمت الاسلوب المتدرج الاعتيادي من الطريقة الجزئية في تعلم الأداء الفني والانجاز لفعالية رمي الرمح لدى أفراد العينة.

Abstract The objective of the research is to study the use of special exercises in my methods (usual graded and brainstorming) in learning artistic performance and achieving the effectiveness of javelin throwing for beginners at ages (13-19) years, and emphasizing which of the two methods are preferable (usual graded and brainstorming in learning artistic performance and accomplishing the effectiveness of javelin throwing for beginners). The researcher used special exercises according to the experimental program for its suitability to the research problem and the research sample consisted of (30) female students of the second grade Shura Intermediate School for the academic year (2021-2022), divided into two groups of (15) student for each group, as well as a number of physical and kinetic fitness components. A pre-test for technical performance and achievement was conducted. The first experimental group used the usual gradual method from the partial method in the teaching methods method, while the second group used the brainstorming method, and the implementation of the educational program which took (8) weeks at a rate of (2) educational units per week. The time of the educational unit was (45) minutes, that is, the time of the physical education lesson for the intermediate stage, and after the completion of the implementation of the program, the post-test was conducted. Then the data was collected and processed statistically using the statistical program ( spss) , so the use of exercises from the content of the two programs (the usual graded method of the partial method and the brainstorming method) used by the research sample had an effective role in learning the technical performance and the achievement of the effectiveness of javelin throwing among the sample members, where the superiority was For the experimental group that used the brainstorming method on the first group that used the usual gradual method from the partial method in learning the technical performance and achievement of the effectiveness of javelin throwing among the sample.