أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي

Abstract

هدف البحث إلى تعرّف (أثر إستراتيجية فجوة المعلومات في تحصيل البلاغة والتطبيق والاحتفاظ به لدى طلاب الخامس الأدبي)؛ تألفت العينة من (62) طالباً من طلاب الخامس الأدبي، بواقع (32) طالباً في المجموعة التجريبية، و(30) طالباً في المجموعة الضابطة، أعدّ الباحث اختباراً للتحصيل من (20) فقرة موضوعية و(5) فقرات مقالية وقد تحقق من خصائصه السيكومترية، وبعد إنهاء التجربة طُبقَ اختبار التحصيل على طلاب المجموعتين، ثم أعاد تطبيق الاختبار بعد أسبوعين لقياس احتفاظهم بالتحصيل، وأظهرت النتائج: تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل والاحتفاظ به.The aim of the research is to identify (the effect of the information gap strategy on the achievement and application of rhetoric and its retention among literary fifth students); The sample consisted of (62) students from the literary fifth students, (32) students in the experimental group, and (30) students in the control group. The researcher prepared an achievement test of (20) objective and (5) essay items, and verified its psychometric properties. After the experiment was completed, the achievement test was applied to the students of the two groups, then re-applied the test after two weeks to measure their retention of achievement. The results showed: the students of the experimental group outperformed Students of the control group in achievement and retention.