الوعي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الاعدادية

Abstract

استهدف البحث الحالي التعرف على قياس نقص مستوى الوعي الانفعالي لدى طلاب المرحلة الاعدادية) ومن اجل تحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء مقياس الوعي الانفعالي معتمدا على نظرية (لين وشوارتز) وبلغت عدد فقرات المقياس (25 ) فقرة جرى عرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال الارشاد النفسي والذين اجمعوا على استعماله وبعد تعديل بعض فقراته طبق المقياس على عينة قوامها (600) طالبا للعام الدراسي (2018 - 2019 ) تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة وتم استخراج الخصائص السيكومترية (الصدق والثبات) حيث بلغ ثبات المقياس(0,88) بطريقة الفا كرونباخ و(0,72) بطريقة اعادة الاختبار ويعد هذا مؤشرا عاليا للثبات , واستخدم الباحث عدد من الوسائل الاحصائية مثل (الوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي) توصل من خلالها الى النتائج التالية:- ان طلاب المرحلة الاعدادية لديهم نقص في الوعي الانفعالي الانفعالي واعتمادا على نتائج البحث الحالي وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات In order to achieve the goal of the research, the researcher built the emotional awareness scale based on the theory of Lin and Schwartz. The number of paragraphs of the scale (25) were presented to a group of arbitrators specialized in the field of Psychological guidance and those who agreed to use it and after modifying some of its paragraphs applied the scale to a sample of (600) students for the academic year (2018 - 2019) were selected in a simple random stratified method and was extracted the characteristics of the correctness (accuracy and stability) Alpha Kronbach and (0.72) in a fashion Dah test This is a high indicator of stability, and the researcher used a number of statistical methods such as (arithmetic mean, standard deviation and test Altaia) through which to achieve the following results: - That the students of junior high school have a lack of emotional awareness of emotional and based on the results of the current research put the researcher a set of recommendations and proposals