Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7558| Title: | أثر البرنامج الارشادي بأسلوب النمذجة في تنمية الاقناع الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الاعدادية |
| Authors: | ا0م0د0سميعة علي حسن زينة عامر حميد العكيلي |
| Keywords: | الاقناع الاجتماعي طالبات المرحلة الاعدادية |
| Issue Date: | Sep-2021 |
| Publisher: | جامعة ديالى -كلية التربية للعلوم الانسانية |
| Citation: | https://djhr.uodiyala.edu.iq/index.php/DJHR2022/search/search |
| Series/Report no.: | 89; |
| Abstract: | يهدف هذا البحث الى معرفة (أثر البرنامج الارشادي بأسلوب النمذجة في تنمية الاقناع الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الاعدادية ) من خلال التحقق من صحة الفرضيات الصفرية الاتية :- 1-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين رتب درجات المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده . 2-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده. 3-لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05)بين رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي . يتحدد البحث الحالي بطالبات المرحلة الاعدادية للدراسة الصباحية في المدارس الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة ديالى في قضاء المقدادية للعام الدراسي (2017-2018)ولتحقيق هدف البحث وفرضياته استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم وب(مجموعتين تجريبية وضابطة ذي الاختبار القبلي –والبعدي )حيث تكونت عينة البحث من (20)طالبة من طالبات المرحلة الاعدادية من اعداديتي (البينات وفاطمة بني أسد ) موزعات بطريقة قصديةعلى مجموعتين (مجموعة تجريبية )وعددها (10)طالبات من اعدادية (البينات) ومجموعة (ضابطة )عددها (10)طالبات من اعدادية (فاطمة بني أسد )للبنات وقد تم أجراء التكافؤ للمجموعتين في بعض المتغيرات وهي (درجات الطالبات على مقياس الاقناع الاجتماعي والتحصيل الدراسي للاب ،والتحصيل الدراسي للام ،مهنة الاب، مهنة الام ،اختبار الذكاء رافن )وقامت الباحثة ببناء مقياس الاقناع الاجتماعي على وفق نظرية باندورا وقد تكونت عينة بناء المقياس من (400)طالبة من طالبات المرحلة الاعدادية لقضاء المقدادية وتكون المقياس من (44)فقرة في الصيغة الاولية وبعد عرضة على مجموعة من المحكمين والمختصين في التربية وعلم النفس حيث اوصو بحذف (5)فقرات وتعديل (13)فقرة من فقرات المقياس وبذلك تحقق الصدق الظاهري اما الثبات فتم ايجاده بطريقتين هي اعادة الاختبار اذ بلغ (0،87)والفاكرونباخ وقد بلغ (0،85)كذلك قامت الباحثة بتطبيق برنامج ارشادي ب(اسلوب النمذجة لتنمية الاقناع الاجتماعي ) اعد لغرض تنمية الاقناع الاجتماعي وتم التحقق من صدق البرنامج الارشادي عن طريق الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين في الارشاد والتوجيه وقد تكون البرنامج من (12)جلسة ارشادية وبواقع جلستين في الاسبوع وكان زمن الجلسة الواحدة (45)دقيقة وقد استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية (معادلة الفا كرونباخ ، الاختبار التائي لعينة واحدة ،الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، اختبار ولكوكسن ،اختبار مان وتني ، الوسط المرجح ، الوزن المئوي ، اختبار كولمو جروف –سمير نوف ، معامل ارتباط بيرسون ) واظهرت نتائج البحث الحالي مايلي :- 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05)بين درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده . 2- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين رتب درجات المجموعة الضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده . 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05)بين رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي . وقد اظهرت النتائج أن للبرنامج الارشادي اثر في تنمية الاقناع الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الاعدادية وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات . |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/7558 |
| ISSN: | 2957-3807 |
| Appears in Collections: | مجلة ديالى للبحوث الأنسانية / Diyala Journal for Human Researches |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.