اثر استراتيجية تنال القمر في تنمية التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم

Abstract

هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية تنال القمر في تنمية التفكير العلمي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم، تكونت عينة البحث من (80) تلميذا موزعين بالتساوي على المجموعتين "التجريبية والضابطة"، بواقع(40) تلميذا في كل منهما، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية، كما قام بإعداد اداة البحث " اختبار التفكير العلمي"، والتأكد من صدقه وثباته بطريقة (كيودر – ريتشاردسون 21، والذي بلغ 0.88)، وبعد انتهاء التجربة والتي استمرت لشهرين تم اختبار عينة البحث بعديا، ولتحليل البيانات احصائيا تم استخدام نظام الرزم الاحصائية (Spss)، وقد اظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية تنال القمر على تلاميذ المجموعة الضابطة في " التفكير العلمي". The aim of the current research is to identify the effect of the strategy of obtaining the moon in developing scientific thinking among students of the fourth primary grade in the subject of science. The research sample consisted of (80) students distributed equally on the two groups "experimental and control"، with a rate of (40) students in each، and to achieve the goal of The research The researcher put two null hypotheses، and he also prepared the research tool "Scientific Thinking Test"، to make sure of their validity and stability(Kewder-Richardson 21, which was 0.88), Pupils of the experimental group who studied using the model of the strategy of obtaining the moon on the students of the control group in "scientific thinking".