فاعلية استراتيجية التعلم المعاود في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط بمادة قواعد اللغة العربية

Abstract

يهدف هذا البحث الى التّعرف على فاعلية استراتيجية التعلم المعاود في تحصيل طلاب الصّف الثّاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية، اجريت الدّراسة على طلاب الصّف الثّاني المتوسط في متوسطة أبو الاحرار للبنين، تكونت عينة البحث من (73) طالباً خلال الفّصل الاول من العام الدّراسي ( 2020- 2021 )، واستعمل الباحث التّصميم التّجريبي ذو الضّبط الجزئي، كما قام الباحث بصياغة الاهداف السّلوكية بواقع 52 هدفاً، وخطط تّدريسية للمجموعة التّجريبية والمجموعة الضّابطة بواقع (10) خطط للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، تمثلت أداة للبحث باختبار تحصيلي تم التأكد من صدقه وثباته ، وتوصلت نتائج البحث الى تفوق طلبة المجموعة التّجريبية على المجموعة الضّابطة , استنتج الباحث ان لاستراتيجية التعلم المعاود دور فعال في زيادة تحصيل الطلاب ضمن حدود البحث , واوصى بعدد من التوصيات, واقترح اجراء دراسة تتناول استراتيجية التعلم المعاود في متغيرات ومواد دراسية أخرى.This research aims to identify the impact of the recurring learning strategy on the achievement of second-grade intermediate students in Arabic grammar. The researcher used the experimental design with partial control, and the researcher formulated the behavioral goals with 52 goals, and teaching plans for the experimental group and the control group with (10) plans for the experimental group and the control group. The results of the research showed that the students of the experimental group outperformed the control group. The researcher concluded that the recursive learning strategy has an effective role in increasing students’ achievement within the limits of the research, and recommended a number of recommendations, and suggested conducting a study dealing with the recurring learning strategy in other variables and other study subjects.