مهارات نظرية التلقي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي وعلاقتها بالتحصيل في النصوص الأدبية

Abstract

يهدف البحث إلى تعرف(مهارات نظرية التلقي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي وعلاقتها بالتحصيل في النصوص الأدبية), اعتمد الباحث المنهج الوصفي, وقد تم تحديد مجتمع البحث بأربع من المدارس الاعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية بغداد/الرصافة الثالثة, وبعدها حدد الباحث المادة العلمية التي شملت ستة موضوعات من مادة الأدب والنصوص لطلاب الصف الرابع الادبي من الكورس الاول للعام الدراسي (2019-2020), وفي ضوء هذا أعدَّ مقياساً لمهارات نظرية التلقي(مهارات استنطاق النص), وأعدَّ اختباراً تحصيلياً في مادة الأدب والنصوص, ثم طبقه على عينة البحث بعد اِكمال الاختبار التحصيلي. وقد أشارت استنتاجات البحث إلى أن عينة البحث من طلاب الصف الرابع الأدبي يمتلكون مهارات استنطاق النص. وتشير النتائج إلى أنَّ زيادة التلقي والاستنطاق يساعد على إدراك العلاقات بين الأجزاء, وإدراك التعلّم, وتحسين الأداء وصولاً إلى التحصيل الدراسي, وبذلك فإنَّ التقدم المتزايد والمستمر في مستوى التحصيل سيكون مُعززاً إيجابياً وقوياً من شأنه أن يُساعد في اندفاع الطالب نحو إنجاز النجاح, وكذلك تشير النتائج إلى وجود علاقة ما بين الاستنطاق والتحصيل, وفي هذا الخصوص أنَّ الربط بين الاستنطاق والتحصيل يولد لدى الطلاب تطوراً معرفياً ومهارياً ووجدانياً واجتماعياً, وهذا ما يدعو إلى ضرورة الاهتمام بربط التلقي والاستنطاق بالتحصيل الدراسي, وذلك لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى الطلاب. وفي خضم ذلك يضع الباحث جملة من التوصيات وأقترح دراسات لاحقة استكمالاً للبحث.