Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8951Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | م.م. هاشم حسن مسطو شيخو | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-13T10:22:04Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-13T10:22:04Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.issn | 8752-1996 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/8951 | - |
| dc.description.abstract | الملخص: يهدف البحث الى التعرف على أنماط الإدارة الصفية الشائعة لدى مدرسي ومدرسات مواد العلوم لمرحلة الدراسة الثانوية في الموصل في ضوء متغيرات الجنس والتخصص وسنوات الخدمة وعلاقة ذلك مع متغير التحصيل الدراسي للطلبة، وتكونت عينة البحث من (72) مدرسا ومدرسة موزعين على المدارس الثانوية وبصورة عشوائية، واستخدمت في الدراسة الأداة المقننة التي أعدها (العجمي 2007)، وبعد معالجة البيانات احصائياً أظهرت النتائج التالية: 1. ان نمط الإدارة الصفية الديمقراطي هو الأكثر شيوعاً بين مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية. 2. وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين نمط الإدارة الصفية الترسلي والتحصيل الدراسي للطلبة عند مستوى (0,05)، وانعدام هذه العلاقة عند نمطي الإدارة التسلطي والديمقراطي. 3. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نمط الإدارة الصفية التسلطي ومتغير الجنس بالنسبة لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية. 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نمط الإدارة الصفية التسلطي ومتغير التخصص بالنسبة لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية. 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نمط الإدارة الصفية التسلطي ومتغير سنوات الخدمة بالنسبة لمدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث جملة من التوصيات والمقترحات. | en_US |
| dc.description.sponsorship | https://alfatehjournal.uodiyala.edu/index.php/jfath | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 26;2 | - |
| dc.subject | أنماط الإدارة الصفية، المرحلة الثانوية ، التحصيل الدراسي | en_US |
| dc.title | أنماط الإدارة الصفية لدى مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات وعلاقتها مع التحصيل الدراسي للطلبة | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.