Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9206Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | صبيحة ياسر مكطوف | - |
| dc.date.accessioned | 2023-11-16T08:02:50Z | - |
| dc.date.available | 2023-11-16T08:02:50Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath | en_US |
| dc.identifier.issn | 1996-8752 | - |
| dc.identifier.uri | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9206 | - |
| dc.description.abstract | هدف البحث الحالي التعرف على كل من مهارات التعايش وقوة الانا لدى طلبة الجامعة والعلاقة بينهما والكشف عن الفروق في مهارات التعايش وفقاً لمتغير (الجنس - التخصص) وكذلك الفروق في قوة الانا وفقاً لمتغير (الجنس - التخصص). وبلغت عينة البحث الاساسية (150) طالبا وطالبة بواقع (75) ذكور و(75) إناث، وتم بناء مقياس مهارات التعايش في حين وتبنت الباحثة مقياس قوة الانا المعد من قبل عودة (2002). وقد جرى معالجة البيانات باستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS). وتوصل البحث الى النتائج الأتية إن مستوى مهارات التعايش لدى طلبة الجامعة ضمن المستوى المتوسط وكذلك قوة الانا لدى طلبة الجامعة. وإن هناك علاقة دالة احصائيا بين مهارات التعايش وقوة الانا لدى طلبة الجامعة. ويوجد فرق دال احصائيا في مهارات التعايش تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور في حين لا يوجد فرق دال احصائي تبعا للتخصص. ولا توجد فروق داله احصائيا في قوة الانا تبعا لمتغير الجنس والتخصص لطلبة الجامعة. وقد وضعت الباحثة عدد من التوصيات منها الاهتمام بتضمين المناهج وفي مختلف المراحل الدراسية بما ينمي فكرة ثقافة احترام الاخرين ومعايشتهم. وقد اقترحت الباحثة اجراء دراسة عن قوة الانا وعلاقتها باتخاذ القرار لدى طلبة الجامعة . | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | 25;3 | - |
| dc.subject | مهارات التعايش، قوة الانا | en_US |
| dc.title | مهارات التعايش وعلاقتها بقوة الانا لدى طلبة الجامعة | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research | |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.