واقع ممارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقيم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع مُمارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقِيَم في ضوء رُؤية المملكة العربيَّة السُّعوديَّة 2030 من وجهة نظر مُعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة. واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي في هذه الدِّراسة، إذ جرى إعداد استبانة لقياس واقع مُمارسة قائدات المدارس للقيادة بالقِيَم في ضوء رُؤية المملكة العربيَّة السُّعوديَّة 2030 من وجهة نظر مُعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة، وتألَّفت من (64) عبارة وتكوَّن مُجتمع الدِّراسة الحالية من جميع مُعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة في المدارس الحكوميَّة في شمال مدينة الرياض، حيث استخدمت الباحثتان أسلوب العيِّنة العشوائيَّة، وقد بلغ إجمالي عيِّنة الدِّراسة (127) فردًا. وتوصَّلت الدِّراسة إلى أن استجابة مُعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة حول واقع مُمارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقِيَم في ضوء رُؤية المملكة العربيَّة السُّعوديَّة 2030، جاءت بدرجة مُوافق بنسبة بلغت (79.6%)، وبمُتوسِّط حسابي (2.39)، واتَّضح من النَّتائج أن أبرز أبعاد مُمارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقِيَم في ضوء رُؤية المملكة العربيَّة السُّعوديَّة 2030 جاء بُعد المسؤوليَّة بمُتوسِّط حسابي (2.52) بدرجة تُشير إلى مُوافق، وبنسبة مُمارسة بلغت (84%)، في حين جاء بُعد الشَّفافية في المرتبة الثَّانية من بين أبعاد مُمارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقِيَم بمُتوسِّط حسابي (2.49) بدرجة تُشير إلى مُوافق، وبنسبة مُمارسة بلغت (83%)، ومن ثَمَّ بُعد العدالة من وجهة نظر قائدات المدارس الابتدائيَّة من بين أبعاد مُمارسة قائدات المدارس الابتدائيَّة للقيادة بالقِيَم في المرتبة الأخيرة بمُتوسِّط حسابي (2.17) بدرجة تُشير إلى مُوافق إلى حدٍّ ما، وبنسبة مُمارسة بلغت (72.3%)، وأن استجابة أفراد الدِّراسة جاءت بدرجة تُشير إلى مُوافق على المُقترحات التَّطويريَّة لتعزيز مُمارسة قائدات المدارس الابتدائية للقِيَم في ضوء رُؤية المملكة العربيَّة السُّعوديَّة 2030، وبمُتوسِّط حسابي (2.59)، وبنسبة مُوافقة بلغت (86.3%). التَّوصيات والمُقترحات: أوصت الدِّراسة بضرورة زيادة وعي قائدات المدارس بأهمِّية مُمارسة القيادة بالقِيَم من خلال عقد ندوات ومُحاضرات تُوضِّح أهمِّية مُمارستها وأهمِّيتها في تطوير العمل التَّربوي داخل المدرسة، والعمل على تزويد قائدات المدارس بمدينة الرياض بالأساليب الإبداعيَّة التي يمكن من خلالها تحسين مُستوى أداء العاملين بالمدرسة، وإجراء مزيدٍ من الدِّراسات عن المُعوِّقات التي تحدُّ من مُمارسة القيادة بالقِيَم في العمليَّة التَّعليميَّة والسُّبُل والمُقترحات والآليَّات التي من شأنها أن تُعزِّز مُمارسة القيادة بالقِيَم لدى قائدات المدارس الابتدائيَّة.