فاعلية استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل مادة الاجتماعيات وتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

Abstract

يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية استراتيجية محطات التعلم الذكية في تحصيل مادة الاجتماعيات وتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني متوسط للعام الدراسي 2021-2022 , تكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبية وعددها (35) طالبة ومجموعة ضابطة وعددها (34) طالبة، استعملت الباحثة الاختبار التحصيلي اداة للدراسة الحالية، اظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة احصائية لصالح طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة الاجتماعيات وفق استراتيجية محطات التعلم الذكية في الاختبار التحصيلي, وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة إسهام استراتيجية محطات التعلم الذكية في رفع مستوى التحصيل الدراسي لطالبات الصف الثاني متوسط في مادة الاجتماعيات, وان استراتيجية محطات التعلم الذكية حققت ما تسعى اليه التربية الحديثة من خلال جعل الطالبات محور العملية التعليمية التعلمية, وقد اقترحت الباحثة مقترحات منها اجراء دراسة لمعرقة اثر استراتيجية محطات التعلم الذكية في متغيرات اخرى كالتفكير العلمي.The current research aims to know the effectiveness of the strategy of smart learning stations in the collection of social material and the development of future thinking skills among female students of the second grade average for the academic year 2021-2022. The achievement test is a tool for the current study, the results of the research showed that there is a statistically significant difference in favor of the experimental group students who studied the social subject according to the smart learning stations strategy in the achievement test. Medium in the social subject and that the smart learning stations strategy achieved what modern education seeks by making the students the focus of the educational learning process.