Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9559| Title: | فاعلية انموذج ويتلي في تنمية المهارات القرائية لدى طالبات الصف الاول المتوسط في المطالعة |
| Authors: | م.م.سلوى حسين عبد الله |
| Keywords: | المهارات القرائية |
| Issue Date: | 2022 |
| Publisher: | مجلة الفتح |
| Series/Report no.: | 26;4 |
| Abstract: | ملخص البحث يهدف البحث الحالي الى فاعلية انموذج ويتلي في تنمية المهارات القرائية لدى طالبات الصف الاول المتوسط في المطالعة. ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي.واختبارا قبليا وبعدياً لمجموعتين تجريبية وضابطة. واقتصر البحث الحالي على احدى المدارس الثانوية في قضاء بعقوبة(ثانوية العذراء)اختارتها الباحثة عشوائياً لإجراء التجربة وبالطريقة نفسها اختارت الباحثة الشعبة(أ)لتمثل المجموعة التجريبية التي درست مادة المطالعة على وفق انموذج ويتلي والشعبة(ب)لتمثل المجموعة الضابطة التي درست المطالعة بالطريقة الاعتيادية. بلغت عينة البحث(56) طالبة وزعت عشوائيا على مجموعتين بواقع(28) طالبة في كل مجموعة.وكافأت الباحثة بين المجموعتين في بعض المتغيرات(الذكاء.العمر الزمني للطالبات.درجات مادة اللغة العربية للعام الدراسي السابق.درجات القدرة اللغوية. درجات الاختبار القبلي) حددت الباحثة موضوعات المطالعة التي ستدرس اثناء التجربة.وصاغت الباحثة اهدافاً سلوكية لها. واعدت خططا تدريسية.ولقياس مدى تنمية المهارات القرائية لدى طالبات مجموعتي البحث.اعدت الباحثة اختبارا لهذا الغرض طبقته قبل التجربة وبعدها. ولتحليل بيانات البحث استعملت الوسائل الاحصائية المناسبة له وبعد جمع البيانات احصائيا توصلت الباحثة الى ما يلي: وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة ولمصلحة المجموعة التجريبية في تنمية المهارات القرائية في مادة المطالعة. وفي ضوء نتيجة البحث استنتجت الباحثة استنتاجات منها: ان التدريس باستعمال انموذج ويتلي له اثر في تنمية المهارات القرائية للطالبات بشكل افضل من التدريس بالطريقة الاعتيادية. واوصت الباحثة مجموعة من التوصيات منها:ضرورة اعتماد انموذج ويتلي في تدريس مادة المطالعة. واقترحت الباحثة: اجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية في صفوف دراسية اخر. |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9559 |
| ISSN: | 8752-1996 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.