Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9700| Title: | أثر أسلوب حل المشكلات في تنمية الاستقرار النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية |
| Authors: | فيصل جمعة نجم الدليمي |
| Keywords: | حل المشكلات ، الاستقرار النفسي |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 27;2 |
| Abstract: | يستهدف البحث الحالي التعرف على (أثر أسلوب حل المشكلات في تنمية الاستقرار النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية). ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضيته, استخدم المنهج التجريبي ذا التصميم (مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة مع اختبار قبلي ــــــ بعدي) تكونت عينة البحث من (20) طالباً من طلاب المرحلة الإعدادية تم اختيارهم بطريقة قصديه, وتم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين (تجريبية, وضابطة)، وبواقع (10) طالباً في كل مجموعة، وتم إجراء التكافؤ للمجموعتين في بعض المتغيرات. ولتحقيق هدف البحث تم تبني مقياس الاستقرار النفسي الذي أعدته (الزبيدي،2012), وتكون المقياس من (42) فقرة وتم التحقق من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء واستخراج الثبات بطريقة إعادة الاختبار, وكذلك قام الباحث ببناء وتطبيق الجلسات الإرشادي بأسلوب حل المشكلات باستراتيجية الاستبصار, تم تنفيذه من خلال الأسلوب الإرشادي اُعِدَ لغرض تنمية الاستقرار النفسي. وقد تكوّن الأسلوب الإرشادي من (12) جلسة إرشادية وبواقع (جلستين) في الأسبوع زمن الجلسة الواحدة (40) دقيقة. وقد أظهرت النتائج أن للأسلوب الإرشادي أثر في تنمية الاستقرار النفسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية, وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات. التوصيات:- 1- الاستفادة من الأسلوب الإرشادي الذي أعده الباحث, من قبل المرشدين التربويين في مدارسهم لتنمية الاستقرار النفسي لدى الطلاب. 2- تشجيع المرشدين التربويين لعقد ندوات لرفع مستوى الاستقرار النفسي لدى الطلبة. المقترحات:- 1- إجراء نفس الأسلوب الإرشادي على عينات أخرى(الطالبات, الطلبة الأيتام, دور رعاية الأيتام). 2- إجراء دراسات تتناول الاستقرار النفسي مع بعض المتغيرات الأخرى (مستوى الطموح, التوافق النفسي, .........). |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/9700 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.