فاعلية استخدام انموذج التعلم التوليدي في التحصيل والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدي طلاب المرحلة المتوسطة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام انموذج التعلم التوليدي في التحصيل الدراسي، والاتجاه نحو مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الاول المتوسط، ولتحقيق هذه الأهداف، اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، باستخدام مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، تكونت عينة الدراسة من (40) طالبًا من المرحلة المتوسطة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية: درست وحدة "التفاعلات الكيميائية" باستخدام انموذج التعلم التوليدي، المجموعة الضابطة: درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية المعتادة، ولجمع البيانات، تم إعداد الأدوات التالية: (اختبار تحصيلي لقياس التحصيل الدراسي ، مقياس للاتجاه نحو مادة الكيمياء). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل ومقياس الاتجاه، لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن الانموذج ساهم لدى المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة توظيف انموذج التعلم التوليدي في تدريس المواد العلمية بالمرحلة المتوسطة، نظرًا لفعاليته في تحسين التحصيل وتنمية الاتجاه نحو مادة الكيمياء.