Please use this identifier to cite or link to this item:
http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10060| Title: | أثر استراتيجيتي حصيرة المكان و أوجد الخطأ في تحصيل مادة التاريخ لدي طالبات الصف الحادي عشر |
| Authors: | حامد مصطفى بلباس عمر ياسين ابراهيم ره وا صالح محمد |
| Keywords: | حصيرة المكان، أوجد الخطأ ، تحصيل |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | مجلة الفتح للبحوث التربوية والنفسية |
| Citation: | https://alfatehjournal.uodiyala.edu.iq/index.php/jfath |
| Series/Report no.: | 27;3 |
| Abstract: | يهدف البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجيتي حصيرة المكان و أوجد الخطأ في تحصيل مادة التاريخ لدي طالبات الصف الحادي عشر) ، ولتحقيق هدف البحث ، اختارت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي مجموعات البحث الثلاث ، واختباراً بعدياً ، وتحديد مجتمع البحث مقتصراً على طالبات الصف الحادي عشر ، اللواتي يدرسن بالمدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية أربيل - قسم التربية دشتي هولير للعام الدراسي (2022-2023) ، وقد اختيرت عينة البحث قصدياً ، والتي بلغت (84) طالبة بواقع (24) طالبة في المجموعة التجريبية الأولى والتي درست مادة التاريخ على وفق استراتيجية حصيرة المكان ، و (25) طالبة في المجموعة التجريبية الثانية والتي درست مادة التاريخ على وفق استراتيجية أوجد الخطأ ، و(27) طالبة في المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية ، والمستبعدات (8) . وبعد أن حددت الباحثة موضوعات المادة العلمية التي ستدرسها في أثناء مدة التجربة المتمثلة بخمسة فصول ، صاغت أهدافاً سلوكية بلغ عددها (121) هدفاً ، وأعدا اختباراً تحصيلياً تألف من (50) فقرة اختباريه ، منها (41) فقرة من نوع الاختيار من متعدد و (9) فقرات من نوع الاسئلة المقالية ، إذ تم تأكد من صدقه ، وحساب ثباته ، ومن القوة التمييزية، ومعاملات الصعوبة والسهولة . وبعد تحليل نتائج الإجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا باستعمال تحليل التباين الاحادي وطريقة شيفيه لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى (0.05) بين مجموعات ، فظهرت النتائج : وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعات الثلاث في الاختبار التحصيل ، وكانت النتيجة لصالح المجموعتين التجريبيتين ، وخرجت الدراسة بعدد من الاستنتاج والتوصيات والمقترحات |
| URI: | http://148.72.244.84:8080/xmlui/handle/xmlui/10060 |
| ISSN: | 1996-8752 |
| Appears in Collections: | مجلة الفتح / The Al-Fateh Journal for Educational and Psychological Research |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.